小学数学典型应用题二十五讲:分段计费问题

分段计费问题

【含义】

在现实生活中,有一类像“阶梯水费”、“阶梯电费”、“出租车计费”、“医疗费报销”这样的特殊计费问题,由于其不同区间的计费标准各不相同,需要分段计费再汇总,我们把生活中的这类问题统称为“分段计费问题”。

【数量关系】

总价=(总路程-起步路程)×单价+起步价

水费、电费总价=第一档量×单价1+第二档量×单价2+……

【解题思路和方法】

按照题目的要求,根据公式解决。

例题1:

某市出租车的计费标准是:起步价(3千米以内,包括3千米)14元,以后每超过1千米(不足1千米的按1千米计算)另加价3元,如果欢欢身上只有35元,他最多可以乘车走多少千米?

1、本题考查的是出租车分段计费问题,学生首先要理解起步价的含义,然后计算出超过起步里程部分多余钱数可以乘车的里程数,最后再加起步价的3千米即可。

2、欢欢身上只有35元,扣除起步价的14元,还剩下35-14=21(元),超过起步价里程的部分每千米3元,超过起步价里程部分一共可以乘车21÷3=7(千米),所以欢欢最多可以乘车3+7=10(千米)。

例题2:

电力是重要的资源,为节约用电,缓解电力供应紧张,某省2017年公布了居民用电阶梯电价听证方案:

第一档电量:月用电量210度及210度以下,每度价格0.52元、

第二档电量:月用电量超过210至350度,超过部分每度比第一档提价0.05元

第三档电量:月用电量超过350度,超过部分每度比第一档提价0.30元

如果按此方案计算,小华家6月份的电费为137.7元,则小华家6月份的用电量是多少度。

解:

1、首先要计算出临界电量时的电费钱数,然后判断出小华家6月份用电量所处哪一档。

2、当用电量为210度时,电费为

210×0.52=109.2(元);当用电量为350度时,电费为

109.2+(350-210)×(0.52+0.05)=189(元),109.2元<137.7元<189元,所以小华家6月份用电量处于第二档。

3、超出210度部分为(137.7-109.2)÷(0.52+0.05)=50(度),所以小华家6月份的用电量是210+50=260(度)。

例题3:

往外地寄信,每封不超过20克,付邮费0.8元,超过20克不超过40克付邮费1.6元,以此类推,每增加20克,增加0.8元邮费,如果小王寄出92克的信,他应付邮费多少元。?

解:

1、根据条件,要根据小王寄出信的质量,计算不同段的费用,再确定所付的邮费。

2、根据题意,我们可以得到:

信件质量不超过20克时,付邮费0.8元;

信件质量超过20克,不超过40克时,付邮费1.6元;

信件质量超过40克,不超过60克时,付邮费2.4元;

信件质量超过60克,不超过80克时,付邮费3.2元;

信件质量超过80克,不超过100克时,付邮费4元;

因为80<92<100,所以小王应付邮费4元。

编辑整理:数学课,如若转载,请注明出处:https://www.shuxueke.net/2022/12/680.html

(0)
数学课的头像数学课
上一篇 2022年12月4日
下一篇 2022年12月4日

相关推荐

  • 小学数学典型应用题第二十四讲:最值问题

    最值问题 【含义】 在日常生活中,人们常常会遇到“路程最近”“费用最省”“面积最大”“损耗最小”等问题,这些寻求极端结果或讨论怎样实现这些极端情形的问题,最终都归结为:在一定范围内…

    数学知识 2022年12月4日
  • 小学数学典型应用题第十三讲:盈亏问题

    盈亏问题 【含义】 根据一定的人数,分配一定的物品,在两次分配中,一次有余(盈),一次不足(亏),或两次都有余,或两次都不足,求人数或物品数,这类应用题叫做盈亏问题。 【数量关系】…

    数学知识 2022年12月4日
  • 小学数学知识:综合应用题

    考点分析: 1、通过观察、操作、实验、调查、推理等实践活动解决问题。 2、综合运用数与代数、图形与几何、统计与概率等知识解决问题。 提分要领: 这一节中的题都没有固定的解题方法,主…

    数学知识 2022年12月4日
  • 小学数学典型应用题第三讲:年龄问题

    年龄问题 【含义】 已知两个或多个人年龄关系,求各自年龄或年龄关系,这类应用题叫做和倍问题。【数量关系】 大数=(和+差)÷2 小数=(和-差)÷2 总和÷(几倍+1)=较小的数总…

    数学知识 2022年12月4日
  • 小学数学知识:可能性

    一、可能性的描述 某些事件发生的可能性有大有小,对事件发生的可能性大小可以用“一定”“经常”“偶尔”“可能”“不可能”等词语来描述。 无论在什么情况下都会发生的事件,是“一定”会发…

    数学知识 2022年12月4日
  • 如何去找一个数的因数

    一、根据定义找 根据一个数的因数的定义,每列出一个乘法算式,就可以找出这个数的一对因数,所以只要有序地写出这个数的所有乘法算式,就可以找到这个数的全部因数。当两个因数相等时,就算一…

    数学知识 2023年1月3日
  • 小学数学典型应用题第二十八讲:还原问题

    还原问题 【含义】 还原问题是典型应用题之一,指已知某数经过四则运算的结果,要求出某数的应用题。 【解题思路和方法】 解这类问题应按题目所述顺序的逆序,施行所述运算的逆运算,就可列…

    数学知识 2022年12月4日
  • 有关计数的知识

    一、计数 计数就是数数。 计数的过程就是把物体与自然数里从“1”开始的、由小到大的若干个自然数建立一一对应关系的过程。要想知道一队学生有多少人,就要从排头一个一个地数,把人数和自然…

    数学知识 2023年1月4日
  • 小学数学典型应用题第二讲:归总问题

    归总问题  【含义】 解题时,常常先找出“总数量”,然后再根据其它条件算出所求的问题,叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时(几天)的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时…

    数学知识 2022年12月4日
  • 小学数学典型应用题第十七讲:牛吃草问题

    牛吃草问题 【含义】 “牛吃草”问题是大科学家牛顿提出的问题,也叫“牛顿问题”。这类问题的特点在于要考虑草边吃边长这个因素。 【数量关系】 草总量=原有草量+草每天生长量×天数 【…

    数学知识 2022年12月4日

发表回复

您的邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注